Школьное Сочинение и Размышления О Горове
В третий класс Маша приходит лектор, профессор Баринов, который предлагает ученикам написать сочинение на тему «Что бы я сделал, если бы я был председателем горсовета». Класс, во главе со старостой Киселёвым, сначала не понимает задания, но под влиянием учительницы, Екатерины Ричардовны, начинает писать. Различные ученики предлагают свои идеи, отражающие их индивидуальные взгляды и заботы. Валера Готовкин, друг Маши, пишет о сохранении старых домов и посадке яблонь, демонстрируя любовь к истории и природе. Дима Аксёнов, его заместитель, предлагает выращивать овощи на газонах и запретить продажу водки, подчеркивая практичность и заботу о здоровье. Маша Филипенко, друг Маши, предлагает улучшить транспортную систему, перенумеровать станции метро и сделать специальные винтовые съезжалки для детей в лифтах, демонстрируя заботу о комфорте и безопасности. Ученики проявляют разные качества: некоторые практичны, другие – творчески мыслят, а третьи – заботятся о повседневных проблемах. Профессор Баринов, наблюдая за учениками, кажется, влюбленным в учительницу. После прочтения сочинений профессор Баринов убеждён в незамутнённом мышлении детей и передаёт сочинения заместителю председателя горсовета по улучшению товарищу Костомарову, считая, что в них содержится много ценных советов, которые необходимо воплотить в жизнь. Однако, он добавляет, что этого недостаточно.